社区凝聚力

19
05月

根据露丝凯利的说法,移民必须学习英语才能融入。

学习英语与学习阿拉伯语,乌尔都语和其他社区语言一样有用。 英国的建立和社会系统地未能理解移民,全球恐怖主义以及社会和情感,经济隔离的原因。

穆斯林遭受各种形式的歧视,这会减少他们的就业机会并影响他们的教育成就。

这可能会导致绝望,并可能破坏穆斯林的归属感。

仇视伊斯兰教是世界各地种族主义日益增长的现实。 阻止它的唯一方法是尊重宗教多样性。 社区比以往任何时候都更加分裂。 政府继续推行有缺陷的政策和反恐立法,进一步引起怨恨,异化和刑事定罪。 7/7,伦敦和格拉斯哥爆炸事件发生后,种族主义和宗教动机暴力事件急剧增加。

穆斯林社区对计划“监视”大学穆斯林学生感到愤怒。 该提案是一种种族主义行为。 大学不是问题。 仅仅因为一些7/7轰炸机是毕业生,并不意味着他们在大学里形成了自己的想法。 正是西方社会在全世界创造了极端穆斯林。

年轻的穆斯林与不熟悉英语的父母相比,与社会的分离越来越多,而年轻的穆斯林一代则是众所周知的单语。 学校不鼓励和教授阿拉伯语,乌尔都语和其他社区语言。 他们甚至不鼓励在家里说母语。

他们只学习英国历史而不是他们自己的历史。 英国社会过去并且仍然不愿意向所有来到这里生活的人开放其公民意识。 整合是一个双向过程。 许多穆斯林承认,他们需要做更多的事情来与更广泛的社会接触。

与此同时,英国和欧洲的政治家必须加强努力,促进有意义的文化间对话,更有效地解决种族主义,歧视和边缘化问题。

英国人认为伊玛目应该归咎于极端主义是错误的。 伊玛目不是极端主义问题的解决方案。

极端主义与伊玛目无关。 极端主义不是来自国外,而是来自内部。 英国无法帮助穆斯林社区成为英国社会的一部分。

由于英国主要城市的种族繁荣,“每日快报”正在预测种族问题。 穆斯林社区需要伊玛目以他们自己的母语解决他们的需求和需求。

穆斯林父母希望看到他们的孩子精通标准英语,并为了人类服务而进行更高的学习和研究。 事实上,大多数穆斯林儿童离开的学校成绩较低,因为单语教师无法向双语穆斯林儿童教授标准英语。

穆斯林是这个小小的地球村的公民。 他/她不想成为臭名昭着的单语英国人。

文章由伦敦伊斯兰学院Iftikhar Ahmad撰写

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